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25/07/2022
24 de noviembre | 2025
Al cerrar el curso, la mayoría de los docentes dedicamos horas a evaluar a los alumnos, pero pocas veces evaluamos nuestro propio trabajo. Entre informes, notas y reuniones, se nos olvida revisar qué funcionó bien y qué podríamos mejorar. Es decir, debes analizar tu metodología, la dinámica del aula, la relación con las familias, la gestión del tiempo e incluso tu bienestar emocional durante el año.
Una buena autoevaluación docente te ayuda a identificar patrones: qué actividades generaron más participación, cuáles resultaron frustrantes, qué rutinas te facilitaron la vida y cuáles te la complicaron. Puedes hacerlo de manera sencilla:
- Anota 3 cosas que funcionaron muy bien.
- Anota 3 cosas que no volverías a hacer igual.
- Pide feedback a tus estudiantes con una encuesta anónima y breve.
El objetivo no es juzgarte, sino aprender de la experiencia. Cada curso es un laboratorio lleno de aprendizajes. Si los dejas pasar, estarás empezando de cero cada septiembre. Pero si los aprovechas, estarás construyendo tu propio estilo docente, más sólido y más consciente. Este ejercicio te puede ocupar una horas pero el valor que te aporta es enorme: claridad, motivación y una visión más estratégica de tu enseñanza.
Después de un curso agotador, lo primero que pensamos es: "Necesito desconectar". Y es totalmente válido. Pero hay una diferencia entre descansar conscientemente y apagarse por completo. Muchos docentes pasan de un ritmo frenético a un parón absoluto. Durante semanas evitan pensar en el trabajo, lo cual parece liberador, pero puede tener un efecto secundario: la desconexión total puede hacer que pierdas el sentido de lo que haces, y volver en septiembre se siente como empezar de cero, sin rumbo.
Descansar no significa ignorar tu vocación, sino darle espacio para respirar. Puedes descansar y, a la vez, reflexionar con suavidad sobre lo que has vivido. No hace falta hacerlo todo de golpe. Puedes probar con:
- Escribir un breve diario de fin de curso.
- Leer un libro que te inspire, sin que sea 'de trabajo'.
- Compartir experiencias con colegas en un café o en redes.
Cuando termina el curso, muchos docentes dicen: "Ya pensaré en septiembre más adelante". Pero dejar todo para el último momento puede hacer que el regreso sea más estresante de lo necesario. Planificar no significa trabajar durante las vacaciones, sino sembrar pequeñas ideas que te faciliten el arranque. Piensa en esta etapa como un 'puente' entre cursos: un tiempo para ordenar materiales, anotar ideas sueltas y dejarte recordatorios útiles. Estas simples acciones pueden marcar la diferencia:
- Guarda los materiales que funcionaron bien y etiqueta lo que necesita revisión.
- Haz una lista de proyectos o metodologías que te gustaría probar.
- Reserva en tu agenda un día a finales de agosto para revisar tranquilamente tus notas y preparar tu mente para el nuevo curso.
El cierre emocional del curso es uno de los aspectos más olvidados y, sin embargo, uno de los más valiosos. A veces terminamos las clases sin darnos tiempo para despedirnos adecuadamente, como si el último día fuera solo un trámite. Cerrar el curso de forma significativa ayuda tanto a los estudiantes como a ti. Para ellos, es una oportunidad de sentirse valorados. Para ti, es una forma de poner punto final y evitar quedarte con la sensación de 'algo pendiente'.
Puedes hacerlo con gestos sencillos:
- Una dinámica de agradecimientos o recuerdos.
- Un mural de aprendizajes del año.
- Una carta abierta a tu grupo.
- Una conversación final sobre lo que cada uno se lleva de la experiencia.
No hace falta algo solemne o complejo; basta con que sea auténtico. Además, ese tipo de cierres fortalecen el clima de confianza y respeto, y dejan huellas emocionales positivas que perduran. Recuerda: enseñar también es acompañar procesos humanos. Cerrar emocionalmente el curso es parte de esa tarea.
Al final del curso, solemos mirar hacia afuera: el progreso del alumnado, los resultados, los objetivos del centro. Pero pocas veces nos detenemos a pensar en nuestro propio crecimiento. Cada año escolar te enseña algo nuevo: sobre pedagogía, sobre relaciones humanas, sobre ti mismo. Pero si no lo registras, esas lecciones se diluyen con el tiempo.
Una buena práctica es dedicar un rato a escribir, o grabarte una nota de voz, donde te respondas a preguntas como estas:
- ¿Qué he aprendido este curso sobre mi forma de enseñar?
- ¿Qué momentos me han hecho sentir orgullo?
- ¿Qué desafíos me han ayudado a crecer?
- ¿Qué quiero seguir aprendiendo el próximo año?
Reconocer tu propio aprendizaje no solo mejora tu práctica; también fortalece tu autoestima profesional. Te permite ver el valor de lo que haces, incluso cuando el año ha sido difícil. Cuidar tu desarrollo profesional no es un lujo, es una forma de mantener viva la pasión por enseñar.
